През декември 2020 г. Федералният институт за педагогически измервания представи за обсъждане обещаващи модели, които се планира да бъдат въведени в Единния държавен изпит през 2022 г. Всяка година изпитът е придружен от някои скандали.
Според последните новини завършилите ще трябва да се изправят пред сериозни усложнения в KIM от 2022 година. Новите модели доведоха до негативна реакция от преподавателския състав. Според педагози новите модели не отговарят на учебните програми в много училища. Иновациите ще доведат до значително намаляване на резултатите от изпитите.
Ще има ли промени на тазгодишните възпитаници? Прочетете последните новини по-долу.
Задължителни предмети на изпита 2022
FIPI се занимава с изследвания в областта на оценката на качеството на образованието. FIPI счита, че промените в полагането на изпита през 2022 г. са ключов момент в историята на образованието. Експертите стигнаха до заключението, че е необходимо да се проверяват не толкова научени факти, колкото умения и практически умения. Следователно ще има повече практика при изпитите.
Списъкът на предметите, които трябва да бъдат предадени, ще бъде променен. Сега задължителните предмети са руски език и математика. Към тях ще бъде добавен чужд език.
FIPI успокоява, че не трябва да се страхувате от изпит по чужд език. Изпитът по английски език ще бъде разделен на две форми: основна и специализирана, както по математика. Завършилите, които не се нуждаят от оценки по английски за прием, ще вземат най-опростената основна версия.
Промени в изпита през 2022 г.
Какви други промени ще има за настоящите десетокласници през 2022 г., освен какви предмети трябва да се поемат? След като новите ММ са изложени на обсъждане, учителите и родителите не губят надежда, че ще могат да оспорят противоречиви въпроси. Но най-вероятно повечето иновации все пак ще бъдат включени във финалната версия на Единния държавен изпит, която ще бъде обявена през есента.
Недоволството на обществото от планираните промени се дължи на факта, че много теми не са включени в програмата. Появата на твърде трудни въпроси ще доведе до влошаване на средния резултат и ще намали броя на 100 точки.
Разширените задачи ще отнемат повече време, но продължителността на изпита няма да се промени. Оказва се, че без участието на преподавател, няма да работи добре, за да издържи изпита. И поради факта, че бяха премахнати лесни задачи, много ученици няма да могат да преминат минималния праг. Всички ученици ще получат намаление на общия резултат от поне 5 точки.
Недоволните учители и родители молят FIPI да не прави промени в Единния държавен изпит 2022. В публикуваната демо версия някои от задачите са съизмерими със задачите на олимпиадите. Акцентът е върху научните открития и решения на математически задачи.
Въпросите не са свързани със съдържанието на самия предмет, има много задачи, интегрирани със сродни науки. Много задачи няма в учебниците. Учителите по биология са помолени да оставят поне задания по предмета си непроменени. През последните няколко години резултатите от USE в биологията оставиха много да се желае (още по-лошо в профилната математика).
Планирани промени:
- Руски език. Те ще променят текстовата част, задачите ще бъдат смесени заедно. Ще се появят нови задачи за работа с текстове. Вместо въпрос за пунктуацията, ще има въпрос за анализ на текста и стилистика. Ще бъде въведена нова задача, където трябва да изберете примери със специфичен начин за развитие на мисълта.
- Профилна математика. Планира се промяна в структурата. В първата част те ще изпълняват не 8, а 12 задачи, а във втората - 7. Променихме най-простите задачи за по-сложни опции. Една от новите задачи е свързана с темата "Комплексни номера", които се провеждат изключително в специализирани класове, но тази тема не е в редовната програма.
- Физика. Въпросите ще бъдат не 32, а 30. Те ще добавят задача за избор на правилните тези за физическите явления.
- Химия.В първата част - 26 задачи, а във втората - 7. Добавен е въпрос относно изчисляването на концентрацията на дадено вещество.
- Литература. Структурата ще се промени. Оставихме 7 текстови задачи и 5 есета.
- Биология. Ще има не 28, а 30 задачи. Групирахме задачи по процеси на клетъчно делене, добавихме нови видове въпроси.
- Английски. Някои блокове ще се слеят. Ще бъдат добавени нови задачи: намерете допълнителни думи или попълнете регистрационни карти. Частта за писане също ще бъде променена.
- География. Ще има не 34, а 31 задачи. Основните промени ще бъдат във втората част. Вместо въпрос за демографията, ще става дума за екология. По-долу има няколко въпроса, при които страните се сравняват според редица критерии.
- Социология. Първите 4 задачи ще се променят. Преди това бяха тестове, а сега въпросите са за анализ на текста. Много задачи просто ще бъдат разменени. Но втората част на изпита ще бъде опростена, например есето ще бъде премахнато.
- История. Те ще увеличат броя на въпросите по световната история от 2 на 4. Ще представят няколко опции за задача 22, където се изисква да се избират аргументи.
Нови обещаващи USE модели от 2022 г.
Актуализираните обещаващи USE модели бяха публикувани през декември 2020 г. на уебсайта на Федералния институт. Учениците, завършили 11 клас през 2021 г., ще бъдат тествани на онези CMM, които бяха обявени в края на лятото на 2020 г.
Промени в поведението очакват завършилите през 2022 г. Това са ученици, които са учили от първи клас според новите стандарти. Те бяха обучени не само да знаят фактите, но и да търсят практически приложения за тях.
Планира се постепенен преход от тестване на знанията на учениците към демонстриране на практически умения. Все още няма окончателно одобрени модели на USE от 2022 г., има само пробни CMM.
Колко елемента ще засегне промяната? По предварителни данни задачите ще се променят по единадесет предмета. Основната математика, информатика, чужди езици (с изключение на английския) ще останат непроменени.
Важно е да се разбере, че обещаващите модели са концептуални проекти. Институтът за измерване се занимава не само с разработването на задачи за изпити, но също така формира нови подходи за оценка на знанията, създава необичайни технологии, които не винаги се прилагат. И ако те бъдат въведени, тогава постепенно.
Иновациите се въвеждат в Единния държавен изпит след дълги дискусии. Извършват се няколко етапа на апробация, в които участват възпитаници от различни региони с различно ниво на обучение. След това резултатите се анализират. Освен това, повтарящият се етап на апробация, след което се формира подробен план за адаптиране на CMM.
FIPI се стреми да премине от ежедневния към предпрофесионалния контекст. Заданията в една наука ще се припокриват с други, например химия с екология и медицина, биология с химия и ветеринарна медицина, география със социология и икономика, математика с роботика и икономика.
Сега училищните стандарти предвиждат последните две години да са специализирани класове, където някои предмети се изучават задълбочено и систематично. Неосновните предмети се изучават на основно ниво.
Разработчиците на KIM не отричат, че човек не може без голямо желание и усилия от страна на ученика, както и без помощта на преподавател. Само една училищна програма не е достатъчна, за да получите 100 точки на изпита.
Мнение на учители и родители
Учителите и родителите се изказаха недвусмислено срещу новите видове задачи. Те смятат иновациите за напълно безсмислени и не виждат причина да усложняват съществуващите задачи.
Учителите настояват моделите на измервателните материали да не се променят. Те наричат опит за комбиниране на няколко вида дейности в един въпрос твърде труден за учениците, особено в толкова кратък период от време.
Общообразователната учебна програма не предоставя знанията и уменията, необходими за изпълнение на сложни аналитични задачи от нови модели.
Всички са единодушно против приемането на този проект.Премахвайки най-лесните задачи, те ще постигнат само едно: броят на точките ще намалее. Много въпроси не отговарят напълно на училищната програма. Дори учителите се затрудняват да решат тези задачи в определеното време, да не говорим за обикновените ученици.
Публикуваните нови модели на USE материали през 2022 г. предизвикаха раздвижване сред учители, родители и ученици. Студентите се плашат от предстоящите изпити. Очакват се много промени и ще бъде добавен още един задължителен изпит.
FIPI казва, че още нищо не е решено със сигурност. Има етап на одобрение и обсъждане на въпроси. Ако разработчиците видят, че учениците не се справят, например поради факта, че темата не е била изучавана в училищната програма, тогава такива задачи ще бъдат изключени от модела за известно време или завинаги.
